农村空巢老人(你看到农村的空巢老人多吗)
资讯
2024-10-18
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1. 农村空巢老人,你看到农村的空巢老人多吗?
首先感谢邀请,在三下乡期间,遇到了很多空巢老人和留守儿童。
我们实践的所在地是一所农村小学,主要进行支教活动。记得当时我们要做一个统计表,统计孩子们是家长接送还是自行回家,保证孩子们的安全。孩子们看到选项不知道怎么填,我们就告诉孩子们是爸爸妈妈来接就填家长接送,然而绝大部分孩子说,爸爸妈妈不在家,是爷爷奶奶接送。从留守儿童的情况来看,空巢老人的数量可能更加庞大。
每次看到老人们来接送他们的孙子孙女,我们都觉得肩上当然责任特别重。老人们把心都放在孩子身上,我们都下定决心要尽自己最大的的努力去教好孩子们。
爸爸妈妈为了生计,把孩子留给了爷爷奶奶,也把孤独留给了孩子和老人。 老人们白天操心孩子的一日三餐,晚上围在一起唠唠家常,早早地上床睡觉,就这样度过他们的晚年。
希望社会和我们能够伸出双手,给空巢老人一点关爱,让他们有一个快乐的晚年。
2. 农村空巢老人概念?
空巢老人是指没有子女照顾、单居或夫妻双居的老人,分为三种情况:
一是无儿无女无老伴的孤寡老人,另一种是有子女但与其分开单住的老人,还有一种就是儿女远在外地,不得已寂守空巢的老人。随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。 当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后,独守“空巢”的中老年夫妇因此而产生的心理失调症状,称为家庭“空巢”综合症。
3. 如何让农村空巢老人和留守儿童不再孤单?
近些年,空巢老人和留守儿童这两个词被人们热议,为什么之前也有这些现象,但是却没有引起社会和人们的重视。究其根源还是最近这几年出现了越来越多的空巢老人和留守儿童。现在很多村里的青壮劳力为了生计,不得不背井离乡,外出打工,一年难回一次家,孩子留给年龄很大的父母来看,在同龄人的眼里,这些孩子成了“没爸妈”的留守儿童,这些老人也成了“没儿女”的空巢老人。
由于长时间见不到父母,长时间见不到子女,这些留守儿童和空巢老人空巢老人内心会非常孤独,有些心里话也不知道找谁诉说。久而久之,这些空巢老人和留守儿童长期以往,也会出现很多的社会问题。那么究竟如何才能从根本上解决空巢老人和留守儿童问题呢?我认为要从以下几个方面做:
1、要想解决空巢老人和留守儿童问题,追其根本原因还是在提高他们收入问题。一是努力发展家乡的经济效益,增加就业的岗位,让农村人都可以在本地就业最好。
2、提高农民的种地收入水平,不只是再单纯依赖外出务工来获取高额收入,把传统种植转变为科技种植,如种植蔬菜大棚,通过反季节销售获取收入最大化。
3、需要加快新农村建设的步伐,鼓励有技术的农民回乡创业,并帮助扶持农民创业,另外,随着电商、物流、通信一步步的深入到农村,还有引进一些有影响力的制造业企业向农村转移,将来会有越来越多的农民可以在家乡附近找到工作。这样,就会大大缓解农村的留守问题。
4、要平衡社会的资源,完善农村有保障的制度,尤其在教育这方面,要加大农村学校的基础设施建设,提高教师教学水平,缩短城乡差距,给留守儿童提供优质的学习环境。
5、在养老医疗方面,要加大投入,联合社会力量,兴办敬老院,开设常规医疗设备齐全的村镇卫生室,并配置专人进行管理。同时,要加大对养老保险的宣传力度,提高农民对养老保险的认知度和参加保险的积极性。
另外,还要利用村委会和社会团体的力量,加强对留守老人和儿童的监管力度,发现问题,可以及时的解决,并可以及时反馈给老人的子女或者是儿童的家长。
4. 就是回农村搞一个关爱空巢老人和留守儿童的机构?
因为我嫂子是初中班主任 ,对于这个问题我特意去咨询了她的建议。
具体措施:
(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话
3、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件,要30分钟内告知委托监护人,1小时内告知在外务工家长,2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府,以保证留守儿童的安全第一的要求,不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中成长。
7、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求,积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课,引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源,积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱,开设心灵驿站,建立沟通心灵的绿色通道,给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情,切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。
5. 四川农村征地有空巢老人安置费吗?
据我了解关于四川拆迁补偿安置的措施,在四川农村若其士地被征用是有拆迁的相应的补偿但是没有有空巢老人安置费。
6. 77岁空巢老人有女儿没有儿子能申请低保吗?
如果女儿的经济收入很高,那么自然就不能吃低保。如果女儿的经济收入低于当地安全线,则老人可以吃低保
近年来,国家对低收入家庭的管理越来越严格。低收入保障主要针对需要帮助的贫困家庭。想要吃生活津贴的最基本条件是低于生活津贴线,主要是残疾人家庭,重病回国,收入低等。只要有孩子在抚养,就自然地从孩子们的身体中判断出是否满足老年人的最低生活条件。儿子和女儿都有抚养老人的责任。即使女儿的与老人分开,也不是女儿不抚养老人的义务。判断一个家庭是否为低收入家庭的标准主要是判断该家庭的平均年收入。
7. 张家口破解农村空巢老人养老难题?
我感觉互助养老是我们中国社会养老的一个趋势,很符合中国的国情。我在电视上看到一篇报道,两个空巢老人,发起了互助养老的倡议,得到了很多人的支持和报名。集体养老,抱团取暖,给儿女减轻负担,给社会减少压力,实现资源的共享,以及养老设施,养老资源的合理整合,提高社会资源的可利用率,减少闲置资源的浪费。我很支持这种互助养老的方式,我想作为80后,我们老了也会采取这样的方式。这是我的个人见解,如有不妥,请大家批评指正。谢谢!
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1. 农村空巢老人,你看到农村的空巢老人多吗?
首先感谢邀请,在三下乡期间,遇到了很多空巢老人和留守儿童。
我们实践的所在地是一所农村小学,主要进行支教活动。记得当时我们要做一个统计表,统计孩子们是家长接送还是自行回家,保证孩子们的安全。孩子们看到选项不知道怎么填,我们就告诉孩子们是爸爸妈妈来接就填家长接送,然而绝大部分孩子说,爸爸妈妈不在家,是爷爷奶奶接送。从留守儿童的情况来看,空巢老人的数量可能更加庞大。
每次看到老人们来接送他们的孙子孙女,我们都觉得肩上当然责任特别重。老人们把心都放在孩子身上,我们都下定决心要尽自己最大的的努力去教好孩子们。
爸爸妈妈为了生计,把孩子留给了爷爷奶奶,也把孤独留给了孩子和老人。 老人们白天操心孩子的一日三餐,晚上围在一起唠唠家常,早早地上床睡觉,就这样度过他们的晚年。
希望社会和我们能够伸出双手,给空巢老人一点关爱,让他们有一个快乐的晚年。
2. 农村空巢老人概念?
空巢老人是指没有子女照顾、单居或夫妻双居的老人,分为三种情况:
一是无儿无女无老伴的孤寡老人,另一种是有子女但与其分开单住的老人,还有一种就是儿女远在外地,不得已寂守空巢的老人。随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。 当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后,独守“空巢”的中老年夫妇因此而产生的心理失调症状,称为家庭“空巢”综合症。
3. 如何让农村空巢老人和留守儿童不再孤单?
近些年,空巢老人和留守儿童这两个词被人们热议,为什么之前也有这些现象,但是却没有引起社会和人们的重视。究其根源还是最近这几年出现了越来越多的空巢老人和留守儿童。现在很多村里的青壮劳力为了生计,不得不背井离乡,外出打工,一年难回一次家,孩子留给年龄很大的父母来看,在同龄人的眼里,这些孩子成了“没爸妈”的留守儿童,这些老人也成了“没儿女”的空巢老人。
由于长时间见不到父母,长时间见不到子女,这些留守儿童和空巢老人空巢老人内心会非常孤独,有些心里话也不知道找谁诉说。久而久之,这些空巢老人和留守儿童长期以往,也会出现很多的社会问题。那么究竟如何才能从根本上解决空巢老人和留守儿童问题呢?我认为要从以下几个方面做:
1、要想解决空巢老人和留守儿童问题,追其根本原因还是在提高他们收入问题。一是努力发展家乡的经济效益,增加就业的岗位,让农村人都可以在本地就业最好。
2、提高农民的种地收入水平,不只是再单纯依赖外出务工来获取高额收入,把传统种植转变为科技种植,如种植蔬菜大棚,通过反季节销售获取收入最大化。
3、需要加快新农村建设的步伐,鼓励有技术的农民回乡创业,并帮助扶持农民创业,另外,随着电商、物流、通信一步步的深入到农村,还有引进一些有影响力的制造业企业向农村转移,将来会有越来越多的农民可以在家乡附近找到工作。这样,就会大大缓解农村的留守问题。
4、要平衡社会的资源,完善农村有保障的制度,尤其在教育这方面,要加大农村学校的基础设施建设,提高教师教学水平,缩短城乡差距,给留守儿童提供优质的学习环境。
5、在养老医疗方面,要加大投入,联合社会力量,兴办敬老院,开设常规医疗设备齐全的村镇卫生室,并配置专人进行管理。同时,要加大对养老保险的宣传力度,提高农民对养老保险的认知度和参加保险的积极性。
另外,还要利用村委会和社会团体的力量,加强对留守老人和儿童的监管力度,发现问题,可以及时的解决,并可以及时反馈给老人的子女或者是儿童的家长。
4. 就是回农村搞一个关爱空巢老人和留守儿童的机构?
因为我嫂子是初中班主任 ,对于这个问题我特意去咨询了她的建议。
具体措施:
(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话
3、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、建立关爱留守儿童的应急机制。
建立留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件,要30分钟内告知委托监护人,1小时内告知在外务工家长,2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府,以保证留守儿童的安全第一的要求,不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全工作责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中成长。
7、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求,积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课,引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源,积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱,开设心灵驿站,建立沟通心灵的绿色通道,给学生以心理咨询和辅导。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情,切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。
5. 四川农村征地有空巢老人安置费吗?
据我了解关于四川拆迁补偿安置的措施,在四川农村若其士地被征用是有拆迁的相应的补偿但是没有有空巢老人安置费。
6. 77岁空巢老人有女儿没有儿子能申请低保吗?
如果女儿的经济收入很高,那么自然就不能吃低保。如果女儿的经济收入低于当地安全线,则老人可以吃低保
近年来,国家对低收入家庭的管理越来越严格。低收入保障主要针对需要帮助的贫困家庭。想要吃生活津贴的最基本条件是低于生活津贴线,主要是残疾人家庭,重病回国,收入低等。只要有孩子在抚养,就自然地从孩子们的身体中判断出是否满足老年人的最低生活条件。儿子和女儿都有抚养老人的责任。即使女儿的与老人分开,也不是女儿不抚养老人的义务。判断一个家庭是否为低收入家庭的标准主要是判断该家庭的平均年收入。
7. 张家口破解农村空巢老人养老难题?
我感觉互助养老是我们中国社会养老的一个趋势,很符合中国的国情。我在电视上看到一篇报道,两个空巢老人,发起了互助养老的倡议,得到了很多人的支持和报名。集体养老,抱团取暖,给儿女减轻负担,给社会减少压力,实现资源的共享,以及养老设施,养老资源的合理整合,提高社会资源的可利用率,减少闲置资源的浪费。我很支持这种互助养老的方式,我想作为80后,我们老了也会采取这样的方式。这是我的个人见解,如有不妥,请大家批评指正。谢谢!
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